SurviveSJTUManual阅读笔记
序
这本书不是《逃课手册》或者《考前突击宝典》。我希望帮助各位读者做到的，绝不是简单的拿高分、或者顺利毕业。我衷心希望这本书能够带给读者一些新鲜的思考，让同学们能看到人生道路上不同的风景。至少在读过本书之后，各位读者应该能够有勇气、有智慧，去发现并挑战那些比上课更为重要的追求。
立志篇
欢迎来到上海交通大学
在本书的开始，不得不遗憾地告诉大家一个消息。国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。我只是看到了无数充满求知欲、激情、与年轻梦想的同学们，将要把自己的四年青春，充满希望与信任地交给大学来塑造。这使我心中非常不安。
在当今流水线式的教育体制下，我们就像廉价的零件一样被生产出来。因为数量巨大，没人会对每一个人的教学质量负责。
领导不会为你负责。对于一个争做世界一流大学的研究型学校，管好科研，管好实验室才是当务之急。相比之下，本科生教学显得无利可图。教授也不会为你负责。拉到足够的经费发表足够的论文，满足学院要求才是生存大计。要说管学生，也肯定先要管好自己实验室的硕士博士，而非那一百多人大课堂里的某个本科生。就算是科研任务不太重的一些任课教师，他们也不会为你负责。
真正在课堂上口传心授的教学，其质量是不会有人过问的。教学评估会考察实验报告格式是否合格，出勤率是否够，但是绝对不会考察上百人的班上到底有几个听懂了的。
你想要什么
认清自己的技术栈
随着本科、硕士、博士的扩招下，中国开始享受着“工程师红利”，各行业从业人员受教育程度稳步提升，中国制造产业升级也是国家大计之一，但目前我国存在着新增中高端就业岗位数量跟不上大学、研究生毕业生数量增长的问题，与经济增速下滑相叠加，每年都会看到类似“大学生最难就业季”的新闻，交大的出身足以让你在找工作的时候拿到多份offer，但想要去理想的公司以及职位，你需要对自己的技术栈和目标职位的需求技术栈有足够清醒的认知，及时补足短板。你未来可能会用到的能力包括但不限于：
本专业的专业知识，这是你安身立命的根本，对本领域有中长期的判断
表达能力，如何去说服你的上司还有顾客理解并接受你的idea和产品
相关信息检索、过滤、总结、可视化等的能力
交际能力，向别人展现自己的价值，在自己需要帮助的时候也能找到最合适的朋友寻求帮助
抗压能力，主要是对逆境的适应力、容忍力、耐力，能较好应对生活工作中的挫折
独立思考，在信息过载的当下尽量避免被错误消息带节奏
时间管理，以后的日子里你会被生活的柴米油盐和很多工作学习以外的杂事消耗精力，再也不是大学以前父母帮你操办大部分事情了，你需要高效管理利用剩余的时间
本科毕业之后你想做什么
四年很长，四年也很短，大学里会有一部分同学享受着校园的舒适生活，不知不觉间被温水煮了青蛙（尤其是文社科专业的同学），校园相对稳定安逸的生活在已经成为“社畜”的人看来是非常奢侈的。日后在社会上安身立命的技能多还是在校园中培养，你也需要在恰当的时间点跳出这种舒适生活的幻象为以后工业界/学术界的工作打好基础，如若拖延症到本科晚期才发现四顾茫然不知如何在社会上立足，GPA高的同学或许还能靠保研直博暂缓进入社会的进度条（当然很多同学保研直博也是一开始就定下的目标，并未考虑过直接进入社会），学业不佳的同学或许要再像准备高考一样备战考研了，而近些年考研难度也是在肉眼可见地提升。进入社会之后人生的分支要比学校里多得多，在此也不一一举例，在象牙塔里被保护得久了容易跟现实社会脱节，这些东西要留给你自己去摸索。
碎碎念
“懂得很多道理，却依旧过不好这一生”以后阅读这本小册子的人可能千千万，但大家毕业后的境遇会千差万别，这可能是由于同学们认知能力、运气与机遇、执行能力、家里提供的支持等等不同所导致的。
失败的思维方式
分数至上
我们的体制总倾向于用一个量化的分数来概括衡量一个人。
如果一个人把政策评分作为自己的至高追求，那么他就是这个政策的牺牲品。
就算你把课本上的内容搞得再烂熟，绝不代表你真正对这门课能有什么理解（相反，那些真正理解的人，却不一定能针对考点答出高分）。
请务必牢记：大学四年留给你的是你的人生，在你毕业之时，那一串苍白的分数其实就已经作废了。
被动思维
无论做什么，我们都需要给自己一个理由。每天迫于生活压力，毫无主见地忙碌着，可称得上人生一大悲哀。
在迈进大学校门的时候，我们面临的最大问题是：为什么要上课？
“怕老师点名”、“为了抄笔记作业”、“记录考试重点” . . . 这些话，充其量只是我们被迫上课的借口，却不能成为我们心悦诚服去上课的理由。
真正能成为我们上课理由的，只有我们对科学文化知识的渴望。
如果是否上课对你的考试成绩影响不大；如果我们感兴趣的知识不在学校的课程表上；如果上课学习的效果足够差，效率足够低，以至于通过自习，能够在更短的时间掌握知识；那么，我想你已经有答案了。
悲壮的学习方式
挖空心思研究解题技巧的学生们，与同样挖空心思研究出题技巧的老师们，构成了一个完美的圆环。在二者日复一日的机械劳动中，我只看到纸张、电力，以及粮食不断被浪费，却看不到中华之崛起。
我无意全盘否定同学们吃苦耐劳的精神，但这份精神充其量只能称为悲壮。我们耗费了大量的时间和精力掌握的那些考点、技巧，在真正的知识殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我们特征值求得再熟练，积分积得再复杂，中国的载人飞船也不会因此而顺利上天。
一个真正有志于建造科学大厦的人，是不应抱着一块儿砖头精雕细琢的。
学习最需要的，不是悲壮的毅力，而是对无限未知的渴求。
最终来说，学习知识的目的是为后继的知识铺垫，以及培养创造性的思维。所谓有效率的学习，应当是以最高的效率获取知识，服务这两个目标。从现状来看，我们想要把什么都搞扎实的学习习惯，其效率是极端低下的，而在我们通过大量习题，最终扎实掌握的信息里，有效的“知识”却又是如此的少。
你的身价是多少
从本质上说，绝大部分同学们之所以选择大学毕业后再参加工作，是看上了更加体面的薪资待遇——大学毕业之后，我们的劳动会变得更有价值。在此，请不要提及所谓“劳动平等”之类的错误观点。劳动所创造的价值从来都不是均等的，而且不同行业的劳动早已明码标价了。
作为一名大学生，我们要对自己的能力和将来的身价有一份清醒而客观的期望。在面对各种兼职的时候，我们必须先说服我们的自尊：
参加这样的工作，我们是不是正在以过于低廉的价格出卖自己的劳动力？
对于生计无虞的同学们，我们更应该做的不是为了蝇头小利在最底层的劳动中苦苦挣扎，而是应当积极地利用这份时间来提高我们的身价，为今后出卖高价值劳动创造机会。
正确地浪费剩下的时间
如果说，毕业文凭是一项增值服务，那么大学四年就是一笔投资。
相比宝贵的青春，我们在上学期间所需要的学费和生活开销几乎可以忽略不计。我们真正投下的有价值的筹码，是时间。面对着足以改变你人生轨迹的黄金时间，你是否感到了它的沉重？你又是否想过要如何计划这笔巨额投资？
如果你是一名乖孩子，每天从早晨开始好好上课，好好做作业，好好预习、复习，直到熄灯时间好好睡觉，过着这种积极健康，平稳中庸的生活，但是缺乏有效自我支配的生活（如果按照学校的规划，你会发现你可以自由支配的业余时间少得可怜）。那么，你这样退守下去，无异于把自己的青春放在保险箱里让他随着时间而凋谢。我们必须牢记这样的黄金规则：
平庸的生活方式是麻醉药。他只会束缚你，让你没有作为，甚至没有出息地度过大学的四年。
无论你做的事情是否有意义——哪怕任何事情都不做，时间也会从我们的身边溜走。我们必须一日三省问自己，今天的时间是否过得有价值。
一般来说，一项任务的价值，取决于它在时间尺度上的作用效率。花同样的功夫，我们应该尽量多做那些对整个人生都产生正面影响的事情，少做对中期的未来产生影响的事情，不做那些只对近期产生影响的事情。当然，产生负面影响的事是最应该避免的。从这个意义上说，花适当的时间锻炼身体能让我们终身受益，值得做；但是即便只花同样时间，我们也不应该打游戏，因为那只能获得转瞬即逝的空虚的精神愉悦。
其实，何止是体育锻炼与打游戏。我们上课、学习、考试这些事情是否真的值得去做，也都必须经过理性而批判的思考才能做出正确的决定。
有不少同学是为了 GPA 而上课。这些同学的错误在于，首先他们没有意识到，有许多提升 GPA 的办法比上课更为有效。
同时，这些同学更没有想过 GPA 本身是否是一件重要的事情。我们很遗憾地承认，由于舆论的导向， GPA 几乎成为了我们大学的一切。在短期，它绝对是重要的。除非你要保研或者转专业，其余的情况下 GPA 绝对不是最重要的因素。
如果把目光放得稍微长远些，哪怕只是毕业后一两年， GPA 就会贬得一文不值。我们是不是应该为了这一块“敲门砖”而折衷了我们的远期目标？
安排时间道理真的很浅显：成功人士往往会津津乐道于他们在校期间锻炼出的专业素养，但几乎没有成熟（甚至不需要成功）的人，喜欢炫耀自己当年高数考了年级第一。
在另外一些时候，我们会给“上课”找一个更加堂而皇之的理由：学习知识。
关于大学课堂的教学质量以及课堂所关注的所谓“解题技巧”，我已经不想再作赘述。简而言之，上课中，我们获得有用知识的效率是如此之低，以至于任何一种有效的自习方式都会轻松地获得更大的回报。打比方说，一个学期的英语课，每周四节共计48小时。在课堂上，我们有一半时间要忍受台上同学支离破碎的英语。然而，花同样的时间，一个智力正常的同学完全可以熟练背诵2000个单词（这个数字是根据广大 GRE 考生的备考状况进行的保守估测）。这2000单词足够让你的英语水平整体上一个台阶。敢问，一个学期的英语课，你又能学到什么呢？最多不过是熟练背诵那本来就已经很寒碜的课文而已。当然，英语课只是例子，你会发现你身边几乎充满了更值得谴责的例子，其中不少比英语课更甚。这些事情经常会包括（但不限于）：
• 学生会议。几乎所有的学生会议，无论是在大礼堂举办的全校大会，还是社团头目临时占用教室举行的小规模会议，都有一个共同点，那就是毫无效率可言。
• 毫无组织的学生活动。通常在无组织的集体活动中，等人、闲谈总要花半个小时的时间。甚至让人怀疑活动的主题就是等人和闲谈。
• 费时费力不讨好，但是碍于面子不好推脱的临时工作。学校很多老师或者学生领导，喜欢把人当壮丁使唤。但是你要时刻清醒，你的身份不是临时工。“帮忙救急”和“工作”这两个概念必须区别对待。
我们应该对计划时间下的工作量有足够认识。小到一小时、一天，大到一个暑假、一个学期，或者是大学四年，制定切实可行的计划，并为不能完成计划自责是最基本的要求。所谓的牛人和大多数庸人的主要差别，一方面在于有没有时间可以利用；再一方面，就是时间的利用率。我们必须时刻保持一种紧迫感，以保证时间不被虚度。只要你能把在校期间的时间正确地加以利用。不需要超人的天分——甚至不需要特别努力，你都有望在你的专业领域里出类拔萃。
总有更值得做的事情
当我们迫于学校的教学计划，被迫选一些看上去比较没用的课程时，总会听到一些充满善意的劝慰：“这些知识多学一些也没有什么不好，没准哪天就能用得到呢！”这种话乍听起来仿佛很有道理，但实际上却是不折不扣的谎言。
我们之所以拒绝学习那些对自己不是特别有用的知识，是因为这些知识对我们的价值太低。
事务对我们都会有影响，其价值必须定量，而非定性地讨论。出去义务扫马路可以陶冶你的情操，还可以锻炼身体。坐在家里背单词背一天你可以学会数百个新单词，提升英语水平。按照上面提到的“善意的逻辑”，这两者各有好处，仿佛难以取舍。但是我想在实际操作中，不会有人认为前者对你的益处更大。
在打着各种华丽口号的诱惑面前，我们要保持清醒，并且时刻告诫自己
总有更值得做的事。
做研究的兴趣
当你站在巨人的肩膀上，开始进行独立研究的时候，你最需要的，是兴趣。不要说，“有研究经历好出国”，不要说“没什么其他好出路所以选择做研究”。浩然高科技大楼下的白骨告诉我们，没有兴趣的徒劳坚持通常是很危险的。在科研这条道路上，只有对一门学科的喜爱，才能成为你唯一和全部的动力。
走进一个学科之前，最先应该知道的是该学科的研究对象、研究方法，以及当前研究中的热点难点问题，而不应该被广告一样的花哨演示糊弄住。
开始搞研究，并不必然意味着你要和学校里一个实验室有行政上的关系。真正扎实的认识应当是从阅读和学习中开始的。你可以试着去看这个学科最新的影印版教科书。（顺便说一下，在绝大多数高新技术领域，对于教科书的选择，我们能接受的下限是外文作者的中文翻译。尝试阅读所谓国内专家的专著只会让你的思维变得更为混乱）如果在大致看完这些书籍之后，你还能保持之前的热情，那么我非常鼓励你尝试进入该方向进行更深入的研究。
如果去做研究，那么你从一开始就应该期望着自己能够做出影响到其他科研工作者的原创性工作。绝对不要随便跑到研究小组里给人端茶倒水，指望着通过打杂来获得一段所谓的“研究经历”，或者是一篇文章第N作者的署名权。在研究过程中，相关知识不够没关系，数学不好也没关系；但是无论如何，你需要保持一个独立思考的心态。如果有好一点的工作，可以发牛一点的文章；价值略低的工作也有名气小些的出版物可以发表。但归根结底，发表文章需要的是你的原创性思考。至于那些一年上百篇论文的高产教授和一年数十篇论文的高产学生们。我们只能很遗憾地说，他们的工作是不值一提的垃圾，这种人的存在，简直就是丢中国人的脸。
访谈集
为了留学而出国
为什么要出国?
我们希望你拥有的是一个“积极”的理由，也就是说，你是为了得到你想要的某样东西而选择出国这条道路，而不是因为你厌倦了当前的生活、想逃避现状而走上这条道路。在出国的问题上，这山看着那山高的心理是极其可怕的。如果在一个对你的血统没有歧视的国度里，在一个竞争并不算激烈、甚至生活上还称得上有保障的社会中，在一个对你来说没有任何语言、文化障碍的环境下，你都算不上一个成功者的话，你有什么资本可以奢望在出国后，自己能够摇身一变，以胜者的姿态生存下来？你又有什么理由不继续失败？你怎么就那么自信地说因为我在国内做不好，所以我出国就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失败的人在不同的地方会有完全相同的失败方法。
海的那边，一样很残酷。
某个环境的条件如何如何之好并不是你去到某个环境中的理由，你能从这个环境中获得什么样的成就，才是你前往某个环境的原因。
对一个人来说，事业上的成功需要很多的要素。那么，你所追求的事业，到底是需要更多知识？更广的人脉？还是实践能力？抑或是其他因素？对于绝大多数人，我们会惊奇地发现，我们并不是那么急迫地需要学术能力来带给自己更好的前途。若真如此，那么国外大学的学术优势对你就是毫无意义。于是，付出大量时间，换取一张文凭就不是一个很合理的选择。用同样的时间，你完全可以积累实践经验，并锻炼更有用的能力。高学历的文凭不是万能的，而青春实却又太过宝贵，是不是真的要下定决心毕业后读书，需要经过每个人的深思熟虑。
那么，什么样的人需要更多知识呢？当然，我们认为，那些希望继续从事学术研究工作的人。我们不仅鼓励这类人出国，而且我们还要更坚定地反对他们留在国内深造。
在国内的学术圈里，一方面大家忙于恶性竞争：导师划山头分派系，人际关系极度复杂，各种包括造假、剽窃等学术不端行为屡见不鲜；而另一方面，政府对科研的支持力度也小得可怜：我们怎么能指望一个博士生每个月工资不到800块钱，一边饿着肚子一边做出惊人的研究呢？这诸多的弊端，使得中国高校成为学术研究领域最差的环境之一。想在这样一个几乎没有高水平学术成果的泥潭中拔足前行，需要你付出的代价实在太大太大！这还只是从客观条件来说，而从对你的前途的影响来说，一个学术工作者，在博士阶段如果没有受到国外一流名校的严格训练的话，那么以后从事科研工作是非常困难的，因为在科研领域，做不到最好，就意味着你没有任何用途，你只有做出全世界最前沿最顶尖，别人没有做出来过的东西，才能算是科研。如果你没有在学生阶段受到良好的训练，那么以后你想靠学术研究作为谋生之计，基本没有可能。
如果你的目标只是出国，读书是代价最高昂，效率最低的下下策（如果你想在美国落地生根，需要的时间往往超过15年）。与外国人或者可以出国的人结婚，或者通过中介办理移民手续，都比读书要容易许多。（尤其是通过与外国人结婚，俗称的“抱白大腿”，可以几乎100%保证你在3年之内成功拿到外国国籍）
回顾一下，如果你属于以下几类中的一类，那么我们相对比较推荐你出国读书：
• 以科学研究作为自己事业目标的人。
• 经过认真考虑的希望通过学习知识来增加自己技术背景的人。
• 经过非常认真的考虑希望通过出国读书来达到定居国外的目的的人。
特别需要提醒的是，现在“海归”变“海待”的情况越来越多。而国内的用人单位也越来越理智，不会因为你在海外留过学，就断定你如何出色并加以重用。如果你自己没有就读 Harvard, Yale, Princeton 那种中国老百姓耳熟能详的名校，也没有在能力上真的比国内的同龄人有长足进步，就不要指望有哪个公司会因为一张海外文凭而重用你。更有可能发生的情况是：你出国镀金，回来之后发现你的同学早就已经变成了真金白银，但是人家一看你就知道你只是表面镀金，但肚子里没东西的水货。
出国读什么学位什么专业?
关于读博士，我们一再声明：不想做学术的人请务必不要读博士学位。
一个事实是，设置博士学位的唯一目的是培养顶尖科研人才。这个学位不考虑你的就业前景，不考虑你精神所能承受的压力，它唯一考虑的，是你在某一个领域做出了多大的开创性贡献。很多大学对培养博士生的期望，就是毕业之后成为专业领域的世界级专家。你在攻读博士学位期间所付出的努力，如果换算成金钱，绝对会比你在那几年拿到的奖学金多太多了！钱绝对不是读博士的原因。
我们要注意的第二个事实是，在读博士过程中，被导师压迫几乎是理所当然的事情。经常是学生第一个学期过来，老板就扔过来几篇乃至几十篇文章，要你写综述、或者实现文章中提到的研究方法、甚至被要求在这些论文的基础上做进一步改进。而到了后来，老板要求你每个学期都必须发领域顶级的会议或者期刊论文也是家常便饭。自然，与国内不同的是，这里的老板都很懂这一行，只要你有做不出来的东西去和老板交流，老板一定会帮助你。但是如果你天生就不具备独立的科研能力和科研素养，也没有热情和耐心去做，那么你就会天经地义地被博士项目淘汰了。
关于博士的第三个事实是，当你终于有一天博士生毕业后，你学到的东西往往太过于细化和深入，不能帮助你在工业界找到合适的工作。而去读博士后，继续混迹学术圈，又会是另外一道鬼门关。想继续做教授，那竞争的惨烈程度比博士入学申请更要血腥无数倍。每年有多少博士毕业，但是每个大学又有多少个教职位空缺？所以，如果你不是醉心学术，没有浓厚的兴趣，或者不觉得自己以后会以研究为生，那么读博士之前最好再考虑一下。在美国，很多名校毕业的冷门专业的博士因为在学术界和工业界都不能谋到工作，最后不得不再花上一两年选个护理、会计之类的好就业的专业读硕士然后就业。
那么读硕士呢？对于那些家里有钱，能自费读硕士的人们，虽然你们不如家里有钱，出去读本科的。在国外读一个硕士，你可以见识到很多人体会到更多的文化以及完全不同的生活方式，还有最重要的，一张烫金文凭和不错的前途。而且，对于还没有下定决心要不要读博士的人来说，你也可以通过一个硕士学位，给自己更多的经历来感受是否真的要做科研，同时读硕士的过程还可以对你的博士申请有很大的推动作用。因此读硕士除了花钱多一点以外，真的是有百利而无一害的事情。
我们强烈建议家庭能够负担的同学先去读一个硕士看看。当然，如果是没钱读硕士的同学，你也不要太灰心，人生本来就是如此的不公平，一个人的家庭比你多一点钱可以让他读硕士实在不算什么大不了的事，有太多太多的人根本不需要读硕士，甚至根本不需要读书，就可以坐拥万贯家产，一辈子都比你过得好。所以大家只要尽自己能力去努力，好好规划自己的人生，能够过上自己能达到的最好的生活，也就可以了。
至于专业的选择，这个问题就更简单了。许多盲目性很强的申请者错很容易错误地用“是否容易申请”，“是否好就业”来作为引导他们人生轨迹的风向标。要知道，越好申请的专业，恰好是那些不好就业的专业。相反，那些有光明前途的职业，通常也就意味着惨烈的竞争。比如医学博士 MD (Doctor of Medicine) 和法学博士 JD (Doctor of Jurisprudence) ，这两个专业的学生一毕业就有很高的社会地位和很光明的前途。但是我们几乎没有听说过有大陆应届毕业生被这样的博士项目录取。另外，一些名校的 MBA (Master of Business Administration) 的竞争惨烈度甚至要比博士还要强许多。所以说，不管是申请的难度还是就业的难度，根本不应该 成为左右我们选择专业的理由。
读什么专业，要看你自己的长处和兴趣。你经过深思熟虑后投身的专业，必须要能让你获得最大程度的智力满足。
为了申请出国，大学期间需要准备什么
其实这个问题本身就有严重的误导性，出国不是你的目的，而是你变得更强的手段。你未来的人生规划是什么，那么你大学期间要做的，自然就是为你的人生目标奋斗而准备
在 GPA 方面我们的建议是，但凡你能做一些比 GPA 更有意义的事情，显然会比死磕 GPA 更有帮助。毕竟不管大家怎么努力，每个专业的第一名永远只有一个人，卷入这种恶性竞争只会让你荒废时间和精力。
我们应该做什么？做研究！而且要做一流的研究！如果你肯努力，那么做出好的研究成果并非不可能。随着海外院校对中国学校 GPA 含金量的重新认识，研究成果在出国申请过程中的权重日渐增加。它甚至可以扭转你的一切劣势，把你送进最顶尖的名校。这直接导致出国申请的竞争从 GPA ，渐渐地转移到论文上来了。国外大学也发现，与其冒险去招一个可能除了考试什么都不会的人，不如招一个可以实实在在做出研究成果的人。一篇优秀的论文压倒众多 GPA 狂人的例子已成了常见的现象。所以如果你要出国留学，那么提前接触研究是极端有必要的。它不仅在申请学校的竞争中能让你脱颖而出，更且能让你自己思考自己是不是适合做研究，甚至在选校、联系教授阶段，都会带给你非常好的先机。
当然，既然是出国念书，那么语言方面的准备自然是必不可少的了。我们不应该把对英语的学习当成一个负担。如果你真的想要做有意义的学问，那么你没有任何理由不看英文的著作和论文，没有任何理由不去了解国外的最新科研进展。而很自然地，你的英语能力会随着你在专业方面的努力而不断提高。多读英文原著，多和国外的优秀研究者交流，尽可能地让自己融入到科研的前沿，那么你的英语能力很快会有质的飞跃。当然为了能够出国，你必须得参加几项英语考试，比如 TOEFL 和 GRE 考试。不过，这些都是你到了大二可以慢慢了解和准备的，而且只要你足够的重视和一定的时间，通常都可以得到不错的分数，所以我们不建议你为了它们过分担心。
警惕出国中介
到目前为止，在我接触过的数百申请者中，靠中的“华丽包装”让自身实力得到提升并获得名校认可的案例，一个都没有！如果中介声称，有些人通过他们的服务进入了顶级学校的顶级项目，那我有八成把握认为该事件属于下面两种情况之一：
- 中介在撒谎。出于保护客户利益的考虑，中介没有义务向你证明他们去年那个去 Harvard 的客户到底是谁。也就是说，客户这边根本无法证明是不是真的有人在中介的推荐下去了 Harvard 。
- 客户是中介聘来的。有的时候，中介宁肯倒贴钱，也会让一些自身条件极为优异的学生成为自己的客户。通常，这些客户的“硬实力”足够强（例如已经发表了世界顶级的论文），不需要什么技巧也有实力冲击全球最顶尖的学校。
中介的骗局还不止这些。哪怕你是一个背景和水准都非常一般的同学，他们也会将一些很著名的学校列在合同中，但要注意的是，最近美国经济情况很差，以至于一些听上去颇为华丽的名字（例如常春藤联盟中的某些学校），每年也会发出数额惊人的 Master Program Admission 来支撑财政。此类项目每年要收取极其高昂的学费，并且不提供任何奖学金机会。对于自费项目，拿到 Admission 并不是什么难事，根本不需要所谓的高人给你指点什么特别的“申请技巧”。
至于“无效退款”的保证，就更是纯粹的噱头了。一个公司每年可能会接待数百客户。就算你的申请一败涂地，连很差的保底学校都没有拿到，到了让他们退款的地步，他们也不过只是损失了百分之一的暴利（中介的边际成本很低，有的完全是在用去年某人的文章，稍作修改就成为你的申请材料，几乎无需额外太多成本。自然，失败也不会有什么损失），但是你失去的却是一年宝贵的时间。
你愿意将希望寄托在中介身上么？如果连将自己推销给目标学校都全盘需要第三方帮忙，留学的意义在哪里呢？
做真正的研究
合理的研究态度
我们不应该为了 PhD 学位而含辛茹苦地做研究，正如我们不应该为了特长生加分而痛苦地练钢琴、提琴一样。基础知识、研究灵感、交流能力、吃苦耐劳的精神之类的较高要求暂且不说，要想成为一名研究人员，一个人至少不能讨厌研究（相对他所能从事的其他工作而言，不讨厌研究）。
不少同学之所以进实验室做研究是为了出国。他们甚至明目张胆地说自己不喜欢也不适合做研究。这种为了出国而做研究的想法本末倒置，是非常错误的。出国念书的核心目的，本应是为了争取一个更好的做研究的环境。对于一个不适合做研究的人而言，花五六年甚至更长时间读博士，那就像坐牢一样痛苦！我认识好几名同学，他们在本科的时候信誓旦旦地要投身科学事业，但是真正坐在实验室里，不到一年就坐不住了。最后只拿硕士学位就匆匆走人。我很想告诫这类同学：费尽心思把自己往 PhD 的火坑里推，是一件可悲而且可怕事情
区分上学与研究
各位平时上课、学习、考试、升学，仿佛是在挤一条独木桥：考点就那么多，题型就那么几种，学生不需要天分，甚至不需要太多技巧，只要投入足够多的时间，闷着头往前冲，总可以高分过关。而对于一名研究者而言，摆在你面前的是一片开阔的汪洋大海，仅靠毅力闭着眼睛向前冲是很难看到新大陆的。研究中没有辅导书，也没有老师告诉你教学大纲，在脑海中勾勒出一个清晰的知识结构是每名研究人员自己的事。新进入研究领域的学生，必须学会如何自己归纳知识结构。如果有人问及你正在做的工作，你应该能像从 Google Earth 中找自己家一样，把自己的工作在一年、五年、十年、甚至整个世纪的时间尺度下，并且清晰、准确、不带偏见地勾勒出你正在做的工作在整个学科中的位置。可以说，清醒的位置感和准确的方向感，是比雄厚的基础知识更为重要的成功要素。
在研究中，知道做什么比知道怎样做更为重要。
没人能保证哥德巴赫猜想一定是对的或是错的，也没人能保证你正在做的研究是否一定会有漂亮的结果。如果知识掌握没什么大问题，做作业通常会带给你一帆风顺但是平淡无奇的感觉，而做研究则是正相反。在绝大部分研究人员的绝大部分时间里，工作经常是没有效果没有方向甚至没有头绪的。但伴随着这长期的压抑，攻克难关所带来的瞬间的欢乐也绝非做出习题可比。
一个成熟的研究人员必须学会习惯失败。
知识积累
知识积累是一个很有技巧并且很注重效率的工作。刚刚进入研究领域的同学们，最大的障碍往往是要面对浩如烟海的文献资料，不知从何处入手。在这个时候，我们首先应该为自己绘制一张关于知识的地图。在这张地图上，我们要标明自己所在领域的研究对象，主流研究方法，研究分支的结构，以及当前存在的最大问题和最新进展。只有搞明白这些事情之后，我们才能朦胧地知道自己是否适合这个学科，自己最欠缺哪方面的知识，以及最重要的，应当按照什么样的顺序去获取知识。
在进入研究领域的第一步，我不推荐直接读论文，因为论文总是给人一种承前启后的感觉：他们大都是建立在前人理论的基础之上，并且里面所记述的工作通常也并未完结。这些显然不适合一个初学者来阅读。
我们在研究起步阶段，应该仔细阅读该领域的权威教科书。一般来讲，知识会随着时间而沉淀，在一代代人的努力下变得精炼而富有结构性。一本好的教科书则可以很好地总结记录这样的结构。较新的教科书可以涵盖上个世纪末到本个世纪初的绝大部分科学成果，对当今的研究热点一般也会有较好的介绍。负责任的教科书还会提供翔实的参考文献，并推荐进一步的参考读物。
对于教科书的选择容不得半点马虎。对于初学者想在短时间评估书籍质量，首先应该咨询学长，让他从他确实读过的书里给你一个合理的推荐。或者，你可以重点关注教材作者的身份，以及教材的应用范围（被哪些名校选为教材）。一个简单的技巧是多关注国内的影印版书籍。因为各大出版社在引进影印版图书时，肯定会做谨慎的评估。经过这样评估甄选出来的教材，通常是广受好评，多次再版，并被诸多国际顶级学府选定为教材的佳作；并且，引进影印版的目的之一就是为了填补国内相关领域的空白。所以在条件允许的情况下，我们鼓励阅读此类书籍——哪怕是对于英文阅读比较吃力的同学也是如此。如果你因为语言问题，正在考虑选择影印版图书的中文译本，那要请你慎重。由于现在很多专业图书译者的水平低劣，职业道德缺失，我们经常可以碰到读得懂英文原文却搞不明白中文译文的情况。
如果想选择中文书籍进行阅读，那你就要更慎重了。除了极少数专家外，大部分中国学者用中文所撰写的科技类教科书，其质量让人遗憾。而且一般来说，越是前沿的科技，国内教材质量越差。这些书籍摆在身旁查阅尚可容忍。但是他们非常不适合作为初学者的启蒙读物！
一般教科书上每一个章节都是一个相对独立的研究方向。当我们对框架有了一定认识之后，就可以选择其中的一个或者几个分支定为自己中短期的研究课题。继而开始综述（review）类文章的阅读。所谓综述，其最大的看点在于对于过去知识的总结和回顾——他们记录了关于知识的知识。不少学科都有专门的综述类杂志，例如Annual Review, Nature Review。各大学术索引擎诸如 Google 和 Scopus，也都支持对综述类文章的搜索。另外，综述类文章的参考文献列表也极具参考价值。
通过阅读综述，我们很容易找到近年来优秀文章。从这些文章开始学习，我们就可以较为全面地了解一个学科的全貌，因为无论从思维方式，解决问题的方法，还是实验设计、数据处理的细节。能被综述类文章大加赞赏的论文，一定有他独到的地方。
衡量学术价值
没有老师给你判分，也没有参考答案可以借鉴。在做研究的时候，我们只能靠自己思考来辨别一个理论的学术价值。
真正能断定一个理论是不是垃圾，有多大价值，要看他会不会被后人记住。真正好的理论往往会引发人们广泛而深刻的探讨，甚至是争论。后来的人们会站在该理论的基础之上做出更为充实的科学贡献。如果在一个学术会议上，你的文章能让大家在上厕所时候还在讨论，我敢说这文章一定是个好理论。如果用量化指标做参照，论文的引用数可以从侧面说明一些问题。当今学术界的顶尖科学家基本上都有几篇引用数（ cite index ）达数千的成名之作。而实际上，学术界比较通用的“影响因子”，也是通过引用数计算得到的。
但是即使参考引用数这个指标，也仍然存在特例：有些极端功利的作者在意识到引用数的重要性后，通过不必要的“自引”（在自己后来写的文章中引用自己原来的文章）来提高论文引用率。
除了衡量别人已经发表的文章的学术地位，我们也要学会如何客观地衡量自己未发表理论的价值。下面三条原则可以简单地衡量一个理论的内在价值：
新颖的好理论必须包含足够新颖的思考。那些你看到题目后就能猜到八九不离十的文章一般不是好文章。所谓科技论文，与实验报告的区别在于：文章的目的是宣扬新思想，报告的目的是记录实验过程。
简单。我只听说过某个理论复杂得臭名昭著，但却从来没听说过某个理论因复杂而受到赞扬。而实际上，越复杂的理论越有可能是堆砌着补丁的伪装——其内在思想却是肤浅的。为了避免把一个研究问题进行不必要的复杂化，我们必须攥紧 Occam 的剃刀： Entities must not be multiplied beyond necessity
普适好的理论要有广泛的听众。从这个意义上说，我们不应该把主要研究精力放在某个领域中某个特定子问题的某种特例上
一些常见误区
你给思路，我来实现：有些学生，他们具有不错的基本功，实验动手能力也很强。但是却缺乏独立精神。在身边我每每可以看见这些同学日夜辛勤，但是却从事着低级的，缺乏创造性的工作。这些人可以成为很好的工人，但他们绝对不是称职的研究者。
虽说任何一个研究小组都必须有人来承担具体的工作，但我们的态度必须鲜明：我们不应因这些机械性工作而满足，更不可能期望“你说方向，我来实现”这样的工作模式。
如果你真正立志做研究，那么基础知识，尤其是数学方面的知识是非常重要的。但这些知识和上课关系真的不大。哪怕你交大的高数考了100分，充其量证明了你具有很好的应考能力。但是你用应用数学解决科学问题的本领到底有了多少提高呢？不要寄希望于通过上课、做作业就能掌握应用的能力。相比来说，更加直接而且高效的方法是早日进入研究领域，带着问题进行学习和锻炼。
这个课题太难太简单：很多人会为自己的懒惰寻找各种各样的借口，比如“这个理论太难，一定做不出什么东西”，或者“这个理论太简单，做起来没什么意思”。的确存在很难，或者很简单的理论，我们的取舍也是非常有必要的。但如果一个人习惯性地把新方向要么归为太难，要么归为太简单，这就是一个非常差的研究习惯了，会让他的研究根本无从下手。
担心自己理论太简单：不得不说，故弄玄虚是现在学术界一个很坏的风气。很多人喜欢把自己的简单理论包装起来，冠以时髦的数学或者物理名词，以为这样就会显得自己很渊博。实际上，这种做法乍一看也许会显得很花哨，但是在时间的考验下，过不了多久就会原形毕露。没意义的复杂包装只会让理论显得更丑陋和拙劣。
管理者的智慧
作为管理者，必须要有很强的责任心。这是所有优秀管理行为的出发点。虽然管理者不用（也不应该）事必躬亲，但是管理者承担着比团队其它任何成员都重大的责任。而且我们在学生阶段能接触到的管理工作，基本不存在太多的利益关系。在这种时候，更需要我们用责任心来决定下一步行动。
培养团队
凭借个人英雄主义式的单打独斗并不是团队精神所倡导的。过分依靠个人能力会使团队变得不稳定，并且效率低下。作为一名管理者，必须思考如何将团队连接成一个整体。这需要靠全体成员的热情和士气作为纽带。为了有效地培养团队成员对于工作的热情，与你达成一致的目标，为了大家共同的理想去奋斗，这需要两个要素：
- 价值观。你们的工作应该是充实而有意义的工作。这需要管理者潜意识中去引导，让团队成员切身感受到肩负重任。别人可以不在乎你们做了什么，但是团队自身应该要有共同的价值观，在工作的过程中体会到团队创造的价值。
- 来自团队成员的认可。管理者要在人际上组织好团队，让团队成员间相互信任与敬佩，营造良好的工作环境。管理者应多听每一个来自团队的声音，友善地对待每一位成员。不同管理者的管理手段可以不同，并不是说只有塑造具有亲和力的形象才算是管理上的成功。但至少，管理者不能因为担任管理职务就沾沾自喜，对团队的成员指手画脚。无论是在学校的各级组织，还是在外的公司，成功管理者都会以平和的心态对待他们工作上的每一位同事，并且主动地给予能够给予的帮助。
重在参与
校园活动的目的是锻炼我们的能力。自打一开始就不应该期望这种活动能产生什么惊天动地的效果。
认识设计类课程
对待课程的态度
如果你不是第一次参加设计类课程，那你一定知道，把全部精力放在设计课上是对时间的极大浪费。因为缺乏有效的指导，这种课程通常都会变成一次次无的放矢的演练。它无法有效提高设计能力，无法训练思维，也不会让你的设计类手法有什么提高。对于这类课程，希望同学们能牢记三个字——别当真！
请务必理性分配时间，追求更有效的学习方式，而不要把自己困死在“设计课”的泥沼中！
对待自己的态度
有很多同学在设计课上钻进了完美主义的死胡同。设计是工程，设计课更是工程。如果把课堂作业当成艺术的话，我不知道该说你幼稚还是愚蠢。要知道，方案设计永远没有尽头，但对一门设计课程作业，你的上限是多少小时？这在一开始就要规划好。绝对不要不计代价地追求所谓“更合理”的设计。
对待老师的态度
我们也不应对老师的水平和能力产生病态的崇拜。叫他看一眼你的图纸，他不太可能看得出你的设计理念，也不太可能了解你的设计过程，更不太可能给你一个建议让你觉得醍醐灌顶，胜读十年书。老师不可能对每个人的作品做出什么深入而客观的评价。事实上，影响你分数的，通常还是那些肤浅但容易量化的因素——诸如出勤、态度、书面报告。
进度控制
在老师面前控制好进度是取得高分的关键。我们给老师看图，并不是为了获得什么指导，而是要通过交图告诉老师，我有一个积极的态度。
切忌本着好大喜功，想一鸣惊人的心态，攒很长时间的工作，一次甩给老师。老师会被你那令人眼花缭乱的工作量惊呆么？绝对不会！相反，东西多了看着烦，还容易被挑毛病。老师完全可以轻易地在细枝末节的地方抓二十个莫须有的问题，然后把你的工作贬得一文不值。
在同等工作量的前提下，明智的进度控制应该是把自己的全部工作平均分配在各次课上提交。即便你已经做完了更多，也必须像说评书一样娓娓道来，说一半藏一半，不要一股脑呈现完。
因为不是所有同学都有新东西，所以我们更要保证每次上课都有新的东西给老师看，并注意和老师多加“探讨”。只要混个脸熟，你的印象分就会有很大提升。
在设计的最后阶段，尤其不要进行无谓的修改,不要把时间浪费在徒劳的心理抚慰上。即使老师提出了一些修改要求，你也没必要完全照办。把现有阶段的设计表现清楚，按时交图，这是想拿高分的基本要求。
小心项目的陷阱
交大部分老师的科研水平很令人失望，他们自己完全没什么像样的研究。跟着这样的老师做项目，我们通常也很难得到研究素养上的锻炼。如果你因为参与一些低层次但是没有任何锻炼价值的项目而耽误了大量时间，打乱了自己计划的进度，将会是一件非常得不偿失的事情。
所谓项目不外乎老师的私活，或学校的 PRP ——传说中的本科生研究项目；再不然就是一些带有政治色彩的竞赛项目。总体上说，带本科生项目的老师的水平和责任心都是让人失望的。如果你已经有了充分的思想准备，但仍然还是对某个老师的某个项目有兴趣，那么你必须在决定参加之前，进一步确定该课题是否属于自己的学术兴趣，或者是否对自己的研究有帮助。而你能做出合理判断的前提，必须是你很清楚自己发展的大方向。作为一名学生，不清楚自己的学术兴趣本该是一件极其不正常的现象。
绝大多数所谓项目，都是极其空泛的。不要寄希望于通过做一些项目“发现”自身的学习兴趣。
辨别项目的质量
PRP 项目
通过 PRP 项目的题目，我们通常就能看出这个项目的质量。没有针对性的课题通常不会意味着高质量的研究成果。很多 PRP 项目，一看题目就知道是非常空洞且好大喜功的。例如《历年世博会建筑场馆的研究》之类。我们必须放弃脑中残存的对老师的盲目崇拜，用我们的独立思考能力想想，这样的题目，在一个学期到一年的业余时间里，以我的水平到底能研究出多少有意义的东西？具体来说，世博会始于1851年，每届场馆数量上百，性质不一，统统放在一起研究，用一个学期时间，你难道能得到一个不是很肤浅的结论么？
如果题目看不出究竟，我们还可以看研究提纲。一般你在参与一个项目前，可以向导师咨询具体的研究提纲。当然了，因为很多老师本身组织 PRP 就很敷衍，他们自然也拿不出深入思考的提案。最多说两句官腔味道十足的空谈。顺便说一句，如果有老师不断强调这样的观点“因为还没开始研究，于是拿不出一个足够细致足够切实可行的方案”。那么你要特别提高警惕。因为这种话，通常是学术骗子在申请经费想空手套白狼的时候才会说的。
接下来，我们还可以认真阅读项目的研究方式。很多 PRP 的实质不是研究，而是收集整理资料。我们再拿《历年世博会建筑场馆的研究》举例。2010年的上海世博会是第五十一届，前五十届世博会都不是在中国召开的。我们能对那些远在异国的建筑有多少接触——且不说这里面很多建筑在世博会闭幕后不久就都被拆除。显然老师不会组织境外考察，所以，我们所谓“研究”的手段只剩下上网搜索和读书。整理他人的看法和说法最终形成一份报告，这顶多算是文秘的工作，可绝对算不上“研究”。
最后，我们还需要关注项目团队的数量和质量。一个导师，要是想做好研究，他一定会认真选择参与者，并有效控制人数。要知道，做研究不是打群架，人数的堆积不会带来任何优势。面对这样巨大的团队，不要说导师还有其他工作，就算是全职来带这一个项目，也不可能给每个人都提供有意义的指导。当然，实际情况是导师通常更忙，所谓的“辅导”，实际效果也会更糟糕。
老师的“私活”
说到老师的横向项目，或者通俗点说，“私活”，我们就需要更加慎重了。大多数情况下，你是以听话、廉价、高效的劳动力的身份参与到一个横向项目中来的。你的角色只是一个不拿工资的打工仔——或者稍好些，有微薄的工资。无论如何，任何学生都不要妄想成为项目的合作者。因此，问清楚项目周期和工作任务是决定加入的必须前提。我们必须明白自己头上的工作，究竟在哪个层面对自己有帮助。要知道，老师“私活”的商业性质多于学术性质，甚至可以因商业牺牲学术原则。
可以的话，再多询问已经在项目组里的同学，听听他们的经历和经验，你会得到很多内幕消息。
选择导师
一个可以参考的匿名导师评价网站为导师评价网，不过可惜的是很多老师都缺少评价，想要了解一个老师以下特点，需要跟他手下的在读学生或者已毕业学生联系获取更准确的信息。
导师类型
可以简单把高校教授们分为四类，但一部分老师可能同时具有两到三类的特征。
- 功成名就的大老板，在国内就是有院士长江杰青千人的title，在国外就是本领域有影响力的学术组织的fellow，在计算机领域即为ACM、IEEE fellow。大老板们往往手下会招聘一些青年教师和博士后帮他管理团队，自己大概率脱离科研一线，主要精力花在与领域内其他大佬social拉经费、项目，维持庞大团队的运转，这样的老师不一定是个好的advisor，但大概率是个好的lab manager。大老板不会亲自带学生尤其是本科生，你会被组内小老板或者博士生指导，如何跟到一个靠谱的小老板需要运气，想要在一个庞大的组里做出吸引大老板的成果也相对难度较高。
- 青年教师，也被称为青椒，他们刚在学术界独立出来，拥有了自己的实验室，有了招收硕士和博士生的资格，在当下国内高校全面铺开海外tenure-track非升即走的制度下，他们需要在六年的时间中达到系里副教授的门槛，评价指标包括论文发表、拉到经费数额、开设课程数量等。由于中国高校吸引人才归国的能力稳步提升，近些年来国内顶级高校招聘的助理教授往往都是欧美不错的博士毕业生，他们一般比一些八九十年代土博毕业留校的老师视野更广阔，了解本领域下最前沿的科研脉络，研究的品味相对较好。他们不像大老板们有很多科研以外的杂事需要处理，你能得到更多hands-on的指导，他们的学生是否成功也将与他们自己的命运（能否tenure）紧密相连，他们会尽最大努力帮助你，出成果的速度会快一些，相应的导师传导给学生的压力也会更大，但是助理教授们的起步资源相对有限（拿到青年千人title的会好很多）。
- 养老型教授，不管是国内高校老体制下的教授或者海外tenure-track体制下已经拿到终身教职的教授，他们的职位已经非常稳定，会有一部分比例的教授在40岁之后的阶段进入养老阶段，原因可能包括进一步评职称无望干脆开始享受轻松生活、或者事业发展进入平稳期等，他们对发更多文章已经没有很高的欲望，这种导师一般适合只要一纸文凭的学生，期间比较自由，但自制力不强的学生可能毕业时成长很有限。
- 创业或者热衷于接工业界横向项目的教授。这类教授有些是想通过接工业界横向项目为自己捞钱，也有一部分是想完成科研成果转化，扩大自己的影响力到工业界扬名立万，他们往往更多精力放在公司上，对学生的指导比较有限。
人品与指导学生态度
参与科研项目虽然跟上课是很不一样的过程，但是除了个人的努力之外，老师愿意花费多少精力指导你，给予你多少科研资源（在计算机领域比如提供服务器，在实验学科则是提供良好的实验设备，还包括一些隐形的资源如当遇到导师不熟悉的问题他是否能为你介绍合适的老师协助你解决问题），给你是否靠谱有前途的课题等等都是你很难控制的因素。科研项目也存在较大不确定性，当项目卡住时，问题可能是多方面的：1）课题本身不靠谱。2）提出的解决办法有问题。3）学生在实现细节上出了问题。一个好的导师应该利用自己过往的经验帮助学生解决问题而不是一味批判学生笨，灌类似“你要相信自己一定可以解决这个问题”的鸡汤同样对解决问题帮助很小，如果该条路的确失败风险较大，导师应该及时调整航向避免更大的沉没成本，保护好学生的科研积极性也是导师应该考虑到的问题。为了保证课题平稳推进，青椒应该跟学生有固定的每周一对一meeting，大老板应该跟学生有相对低频率的meeting或者在学生遇到问题主动寻求帮助的时候给予支持。这一点需要自己多接触不同类型的导师，多感受才能知道自己真正适合什么样的指导风格。
在读和已毕业学生出路
私以为作为老师，最好的状态是“桃李满天下”，一个老师最大的财富是他培养出来的学生，一个把论文和经费看的比学生更重的老师有较大可能把学生当成他的“学术工具人”。学生毕业后的出路是老师在学界/业界影响力+老师是否用心推荐学生找工作+学生在组内深造期间成长的综合体现，一般不要期望自己能超过组内毕业生出路的上限，多考虑平均值更合理，同时可以观察在读学生平均文章发表情况，第一篇文章发表耗时以及质量等
实验室文化
这是一个很抽象的概念，你在适应导师的指导风格的前提下，同时也需要考虑是否适应实验室的一些固定文化比如：
- 实验室学生需要打卡吗？每周有固定工作时间限制吗？40小时，60小时还是更多？
- 组内学生合作氛围如何？还是每个学生有自己独立的项目要完成。
- 实验室会组织一些集体活动如春游秋游吗？
好老师与坏老师
在此很难为好老师下一个通用的定义，简单来说一个老师人好且在乎你自己的研究兴趣，支持你自主独立的想法，并且在自己能力范围内为你提供研究的软硬件条件——哪怕这些工作和他的项目并没有直接的关系，若还能做到因材施教那便是非常难得的了，一个好老师在你毕业后依然会是你终身的好朋友。这里可以列举一些经常出现在坏老师身上的特征：
- 安排学生为实验室做很多杂活如经费报销、跑项目手续到处找领导盖章签字、取快递、写材料等。
- 不将精力用在指导学生完成科研项目而用在训斥学生上，试图通过威胁学生让学生害怕，试图通过夸夸其谈（画饼）让学生信服，不尊重学生的个人意愿和研究兴趣。
- 用不合理要求卡学生毕业，组内学生延毕比例较高。
- 克扣学生的助研补助到自己腰包。
- 自身学术水平一般喜欢瞎指导。
- 不尊重学生的私人时间、身体健康和个人隐私。
- 把学生当成工具人，压榨学生帮自己完成横向项目赚钱。
- 抢学生的一作authorship
- 依靠advisor-advisee的不平衡关系对学生实施精神控制等
碎碎念
本科期间参与研究是因材施教的体现，并不意味着好学校的本科生都需要如此，切忌随大流卷入本科生科研低龄化的趋势中去，科研不是本科教育中最重要的组成部分，博士毕业后也只有很小一部分人能终身以科研作为一份工作。本科期间加入靠谱的实验室，参与合适的研究课题，能锻炼同学各方面的能力，如果课题进展顺利最后能有高水平论文发表带来的自信心提升也是跟获得高GPA的乐趣是完全不一样的。即使项目进展不如人意，这也是在试错成本可接受范围内的，记得积极定期与导师保持高效沟通，与导师共享一致的目标，在科研的道路上相互成就
团队与合作伙伴
团队协作精神，应当是各展所长、互为补充的高效率工作。我们不能以“团队合作”的名义，迁就或容忍那些低效率、无责任心的合作者。
我们不能保证每位合作者都和你做项目的初衷一致，我们更不能保证每位合作者都有足够的道德水平。在一个病态的团队中，低效率、抢风头、拈轻怕重的情况会时常出现。这种团队合作变成了勾心斗角的训练。这对正直的人进行严肃的研究来说，是百害而无一利的事情。当然，在这样的团队中，不太可能做出什么成果，反倒甚至会让自己沾染上一些不良的习惯。所以如果你发现你周围的环境就是这样，那么请尽快离开这样的团队。
保研者说
路没有好坏之分，只有适不适合之别。不是说工作的人一定有闯劲，也不能说出国的人就一定有更光明的前途。
有个问题在一开始就要问自己：读研，是一条什么样的道路？
明确目的
读研的动机主要有两种：
- 需要一个硕士的文凭提高社会地位，方便就业。
- 想积累一定的研究经验，为将来出国或者工作做准备。
这两方面的动机都有它自己的道理。我认为，只要一个动机能激励你积极向上，那这就是正确的动机。但是根据交大的现状，我们做出“读研”这样的决定，还是需要相当的深思熟虑。
我们先说说“社会需要硕士”这件事。撇开能力不谈，硕士文凭对各专业就业前景的影响可以说是千差万别。所以，抱着这样打算的同学们不要轻信所谓“硕士好就业”这样的谣言。在选择读研之前，一定要真正了解这个行业，认清学历在未来几年的工作中可能起到的作用，比如具体薪金、升职期望等要素。
如果你是从积累研究经验的角度考虑读研，这种想法我比较认同。有的人可能会以为早一点参加工作也可以积累研究经验，为将来出国做准备。但实际上，公司的环境和学校里面还是有很大差异的。虽然劳动法早就规定了八小时工作制，但是一般研发部门是不会给你朝九晚五的机会的——不加班绝对是小概率事件！在高度紧张的工作中，你是一个出卖劳动力的角色。你的工作统统是上级指派下来的，而你不能选择做什么或不做什么。长此以往，你会发现自己在工作之外的积累少之又少。相比来说，交大的研究生生活，不管如何糟糕，至少不会让你为每天的生计发愁。可以说，学校帮你缓冲掉了许多压力。同时，你也可以利用这几年时间做一些自己喜欢的事情。如果你还想继续提升一下自己的价值，读研是一个不错的选择。
这里有一点需要强调，每年我们看到保研后都有无数人后悔，我们也能听到工作的人对读研的无不羡慕。这都是围城心态。一些工作的人怀念读书的生活，觉得读研更好，比做打工仔更有前途；但读研的人又觉得还是工作好，可以赚钱和积累经验，也不用和某个讨厌的导师在一起工作。
硕士之后
读研，充其量只是一种缓冲——当你不知道做什么好的时候，或者你知道了做什么好但是时间已经不足以让你获得理想的结果的时候，你没有更多的选择，于是才继续读硕士，寄希望于给自己一段可以继续努力的时间。但是，在这段时间里，如果你再不认真思考（很多优秀的人本科时候就做过这些思考了），那么可能你还会浑浑噩噩地留校读个博士。再之后呢？
生存技巧
选课原则与选课技巧
选课选什么
我们选课并非选课程，而是选上课老师。
选择正确的老师，仍然是对整门课程最终成绩影响最大的一个因素——甚至要远大于你前半个学期是否认真上课！
具体来说，我们选一个老师，应该从下面几点情报综合考虑：
• 点名方式：老师上课是否点名？点名是以什么方式进行的？一般来说，签到、喊到、随堂测验，想蒙混的难度逐渐递增。我们关注是否点名，重点应该看的是这个老师面对学生的态度。有的老师睁一只眼闭一只眼，即使不来上课，也不会太为难学生。而另外一些比较自卑的老师却把学生不来上课当成对自己的奇耻大辱，甚至会想出课前课后点两次名外加数人头这样的手段防止学生翘课。其实，如果老师想不计代价查出谁没来上课，这真的是太简单的一件事情。所以我们重点还是看这个老师的态度，而非他上个学期具体采用了哪种点名手段。
• 期末考试成绩的比重：对于一门考试分数普遍不高，大多数人没把握拿到90+ 的课程（诸如 A 类的高数、大物），我们要尽量选那些平时成绩（包括作业成绩、小论文成绩之类）占比重比较大的老师。因为经验上说，只要稍微动动脑筋，勤快一点，最多再留意下和研究生助教交流的谈话技巧，平时成绩拿满分绝对要比考试拿满分轻松很多。所以，对于考试难度大的课程，我们的基本策略就是通过选课减小期末考试成绩所占的比重。但是对于一些非常简单的课程，情况就正好相反了。
• 关于考前透题的误解：关于这一点大家可能存在一些误解。一般情况下，是否透题并不是一个可靠的选老师指标。越是出题的老师，就越会避嫌而对考点三缄其口。相反，没有出题的老师也许会凭经验押题或者是看到考卷后间接地把考点告诉大家。
突击备考
从学习知识而言，上课是一件奢侈的事情。对突击复习考试而言，所谓的“慢工出细活”也是奢侈的。如果你认为这门课不重要，请不要在两个星期以前开始复习，因为两个星期足够让你忘掉其中一大半的知识。通常，有效的复习是在3天之内开始的，因人略有差异。我不否认个人之间的IQ存在差异，但是这种差异是如此之小，以至于甚至不能成为左右考试成绩的主导因素。充其量，有些同学可以以笨鸟先飞的名义，把一门课程需要的复习时间从3天延长到5天，不会更多。当然，我们这里说的是针对大多数靠突击有可能能拿高分的课程。
注意复习范围
通常老师在复习课上都会把考点和考试范围告诉大家。对考点的正确解读可以让你事半功倍。比如，有一些脸皮比较薄的老师在划考点的时候，不喜欢明目张胆地说“这章不考”，而是会换一种更加委婉的说法，比如“这章的内容主要是介绍性的，有兴趣的同学们可以进一步拓展”。我相信大部分同学对于这样的话都能有正确的理解。至于考点的准确性，我认为我们不应该心中有任何疑问。虽然的确存在过老师说不考的地方真的考了，但是那种事情出现几率非常低。
我们在考前最后一节课上，一定要毫无保留地相信老师、相信考点，并且，还要相信不同老师考点的交集。
三天冲刺
3天之内，你需要准备的：
• 课本（没错，就是这门课的教材）
• 上课 PPT ，如果你的老师的PPT只是把教材原样照搬的话
• 一位懂得这门课程的朋友
• 平时作业列表
• 全书考点（或者不考的点）的列表
首先，请懂得这门课程的朋友吃饭，让他用半小时的时间，用通俗语言，按章节给你介绍这门课是做什么的，每一部分的考点是什么。吃饭结束之后，和他约考试前一天下一次见面的时间。然后翻开教材，看目录，将不需要考的内容划掉。回忆那位朋友的话，想象每一章的标题所代表的内容。以3倍速的速度将书翻一遍，无论看懂不看懂，进一步领会朋友所说的话，如果是理工类课程，争取每章自己总结一个能够说服自己的理论。
找出平时作业列表，当然了，通常来说你肯定是一道题目也不会做。这很正常，你不必为此感到紧张或绝望，不上课直接做作业本这本身就是让人绝望的。你需要做的是，把作业和答案放在一起，开始扫荡，用半天的时间保证你知道答案的那些数是怎么算出来的。注意：你没有时间一道一道题目去做，把你高中老师告诉你的要扎扎实实的说法抛到脑后吧，扎扎实实你应该好好上课去。
如果顺利搞明白了作业，你现在大约可以考40分了。你会遇到一些情况，比如作业题目你看不懂，你不知道答案上面那些鬼东西是在说什么。勾上相关的章节。将刚刚勾过的章节逐一以两倍速浏览，注意看公式和黑体字。你会发现你小学套公式，中学套公式，到了大学，还是在套公式。接下来你只需要把你不会的题代到相关章节的相关公式下，做好字母和中文的对应翻译工作。
现在你不会的题目应该很少了。这会儿开始看 PPT 。注意，不要一开始就看 PPT ，当然，更不要一边看 PPT 一边看 Comic 。知识是书上来的， PPT 是演讲稿，不要因为懒不去翻书。
有些关键点，看课本看不懂，就去看 PPT （因为教课书在关键点上总喜欢使用脑残体），看 PPT 看不懂（部分 PPT 写的和书一样脑残，而且还有错），就去看课本；再不行还有 Google 。如果在非常关键的知识点遇到了无论如何都不明白的情况，那就赶紧抄起电话，找到你的那个朋友求助。
在考试之前前一天之内，把所有的公式或者解题步骤都写在一张纸上，用剩下除睡觉之外的时间去熟悉这张纸，根据例题的形式在脑中按照这个套路演练。但是不要试图拿着这张纸作弊——风险太大回报太低不合算；把上面的内容抄到桌子上也不可取——在考试时，你根本不会有机会去把桌面当图书馆查来查去，这样做只会让你心虚，一边惦记这个事儿一边浪费大量时间。考试的时候，尽量不要抄周围同学的，因为你周围的人复习的不一定比你好。
如果你前面工作做的足够好，那你一定要有信心。题目要么你都会做，要么大家都不会做。关于选择题，请尽量用你的大脑，不要胡猜。
考试结束后
一哭二闹三上吊是下下策，只有当其他的手段都无效时，再考虑这样的办法。对于某些老师，你唯一的选择就是考到80+。对于另外一些比较好说话的老师，你可以跟他们谈谈你对课程的理解，以及对这门学科的看法。在谈话中，最佳的切入点是学术。你要尽可能地讨论学术方面的问题，而不是去强调你要出国，你要保研。每个人都有各种各样的私人借口来要求一个好的成绩，但是这些借口并不一定都能成为让老师帮你一把的理由。
复习箴言
有一些课程没有习题，或者说老师布置的作业没有代表性，那你必须需要去购买一本习题集，或者看别人的上课笔记
做题一定要找有答案的，你没有时间去自己确定你做的每一个答案是否正确。
旁门左道
学术灌水
介绍如何在垃圾学术期刊上灌水的技巧并非我们所鼓励的。在学校里，我们愤怒地发现有同学以为做研究就是灌水。本段的主旨就是要通过消除信息不对称，纠正这种错误思想。我们有必要指出，不论质量地发表论文，并不是什么神秘的事情。只要知道了相关的流程，你能，我能，甚至连机器都能。
首先，我们要明白，水刊、水会和正经学术期刊会议的差别在于，前者靠发表别人的文章盈利——通常还都是暴利。所谓“核心期刊”的版面费，收你每篇两千块钱就已经是很客气的了。这没什么好奇怪的。学生毕业要靠论文，老师评职称也要靠论文。对于那些没有任何学术水平的混子们，自然也就只能靠“买论文”这种手段确保生存。而我们的现状是，中国的科研队伍中，有相当数量的人都是混子，这一大群人的生存需求促进了水期刊、水会议如雨后的狗尿苔（实在无法用春笋形容它们）般滋生出来。如果你愿意交钱，自然有人愿意接受你的文章——不管你的文章写得多烂。
期刊
在万方数据库上查找相关方向关键词，多找一些期刊，看每个期刊每月能刊登多少篇文章。如果一个月有100篇以上或更多，那想也不要想，这期刊一定是水刊。随便写两笔，直接投就可以了。进一步地，可以通过查找每篇文章作者的信息确认该刊物是否是水刊。有的时候你会发现一些xx学报上的作者都是些没名气小学校的老师/学生，那就更可以放心大胆地投了。要注意，国内有不少“核心期刊”的目录，找到这些目录的差别，可以方便你的投稿。比如：交通大学的核心期刊目录和北大核心期刊目录不同，这时，你可以投不在“北大目录”却在“交大目录”里面的期刊，这样的期刊
一般稿件相对数量略少。另外是一些小细节：
• 在致谢里写上牛人，可以给自己撑腰。
• 有些期刊有页数限制，超过页数就需要加钱，这时读者可以先投稿，中稿后，然后再将文章压缩到最便宜的长度。
• 能写大老板的名字就加上去，因为一般的期刊都不是盲审。
• 文章投出去后，不要死等。记得经常和编辑电话交流感情（仅限于那些水刊，正常刊物或者牛刊物的话，编辑都很忙，通常没功夫理你）。要让糟糕杂志的编辑觉得自己很受重视，很有成就感。
• 参考文献多引用你要投的期刊上的论文。
会议
近年来，由于供求关系的压力，很多杂牌会议也不断在国内涌现。举办学术会议，通常比办杂志，更加有利可图。除了拿注册费赚钱之外，更有人觉得通过组织会议能够提升自己的“声望”。有人图名，有人图利，还不怎么费事（会议组织期间，真正跑腿的还是主办教授手下的研究生们），何乐而不为！甚至我认识某个会议的组织者还说过这样的话：“其实我们不会怎么审文章，就是在审稿截止日前随便看看，没什么大问题就直接接收了。”
对于这些会议，你只要老老实实地按照规定格式提交，别说内容烂，甚至没有内容也一样能中。毫不夸张地说，读者只要使用前文介绍过的 SCI Generator ，投稿到上述的会议，您的论文大抵会被接收。
只要你想灌水，把你写的中文课程设计的报告提炼一下，翻译出主要内容，再根会议指定的论文模板排排版。一定可以被某些IEEE XXXX 国际会议接收。